Travailler auprès de jeunes enfants nécessite une forte coordination entre professionnels. Les journées sont rythmées par de nombreux échanges, des décisions rapides, des imprévus et des situations qui peuvent être émotionnellement exigeantes.
Dans ce contexte, la qualité des relations au sein de l’équipe influence directement le bien-être des professionnels, mais également la qualité et la continuité de l’accueil proposé aux enfants et aux familles.
Différences de pratiques, informations mal transmises, désaccords éducatifs, sentiment de ne pas être entendu ou reconnu, répartition des tâches, fatigue, non-dits… Des tensions peuvent progressivement apparaître et fragiliser le collectif.
À l’inverse, une équipe dans laquelle chacun peut s’exprimer, écouter, demander de l’aide, formuler un désaccord et reconnaître les compétences de ses collègues développe davantage de confiance, de coopération et de capacité à faire face aux difficultés.
Cette formation propose aux professionnels de prendre du recul sur leur fonctionnement collectif et d’acquérir des outils concrets de communication, d’écoute, d’assertivité et de régulation des tensions.
À travers des apports théoriques, des exercices et des situations issues du quotidien en crèche, les participants expérimentent de nouvelles façons de communiquer et construisent ensemble des repères favorisant une équipe plus soudée, coopérative et sereine.
Le contenu et le déroulement de la formation peuvent être adaptés aux besoins spécifiques de la structure. Un échange préalable entre le formateur ou la formatrice et le responsable d’établissement permet d’identifier les attentes de l’équipe et les situations rencontrées.
Communiquer ne signifie pas nécessairement se comprendre.
Les participants seront amenés à identifier les situations rencontrées dans leur propre quotidien professionnel.
L’assertivité permet de défendre son point de vue tout en respectant celui de l’autre.
Une équipe de crèche réunit des professionnels aux parcours, formations, personnalités et expériences différents.
Un conflit apparaît rarement brutalement. Il est souvent précédé de signaux qui n’ont pas été traités.
Les pratiques éducatives peuvent constituer une source importante de désaccord.
Certaines tensions sont davantage liées à l’organisation qu’aux personnes.
Des pratiques simples peuvent renforcer durablement la dynamique collective :
L’objectif est de construire des rituels réalistes pouvant s’intégrer au quotidien de la structure.
À partir des apports de la formation, les participants pourront définir collectivement quelques engagements simples.
Par exemple :
Cette charte pourra constituer un outil concret pour prolonger la dynamique de la formation.
La formation privilégie une pédagogie active, participative et directement ancrée dans les situations professionnelles rencontrées en structure.
Elle pourra notamment intégrer :
Une attention particulière est portée à l’instauration d’un cadre sécurisant et non jugeant, permettant à chacun de participer tout en respectant les limites qu’il souhaite poser.
En amont de la formation
Un échange avec le responsable d’établissement permet d’identifier les attentes, les caractéristiques de l’équipe et les principales problématiques rencontrées.
En début de formation
Un auto-positionnement et un recueil des représentations permettent d’identifier les pratiques et les besoins des participants.
Pendant la formation
Les acquis sont évalués progressivement à travers :
À l’issue de la formation
Une évaluation permet de mesurer l’atteinte des objectifs pédagogiques. Les participants identifient également des actions concrètes à mettre en œuvre dans leur quotidien professionnel.
Un questionnaire de satisfaction est proposé aux participants.
Après la formation
Un questionnaire de satisfaction peut être adressé au commanditaire afin d’évaluer la réponse apportée aux besoins de la structure.
Formation proposée en présentiel à distance ou mixte.
La formation peut faire l’objet d’adaptations en fonction des besoins des participants en situation de handicap.
Afin d’anticiper les éventuels aménagements nécessaires — accessibilité des locaux ou des outils numériques, organisation, rythme ou adaptations pédagogiques — nous vous invitons à nous contacter en amont de la formation :
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Pour toute question concernant cette formation ou pour étudier son adaptation aux besoins de votre établissement :